¿Está tu adolescente usando inteligencia artificial para completar su tarea?

En 2022, OpenAI lanzó ChatGPT, un chatbot y asistente virtual que tiene la capacidad de completar diversas tareas de manera instantánea, como redactar correos y ensayos, explicar conceptos difíciles y resolver problemas matemáticos. Hoy en día, hay cientos de empresas de software utilizando la tecnología de OpenAI para crear ayudantes de tarea basados en IA, que son programas que permiten a los estudiantes acceder a la tecnología de IA con facilidad. Algunos de estos programas requieren que los estudiantes solo envíen una foto de su tarea para recibir la tarea completada, sin necesidad de indicaciones.

Un informe reciente muestra que el número de estudiantes que utilizan IA ha aumentado exponencialmente. Se encontró que el 46% de los estudiantes informan usar herramientas de IA para sus tareas escolares, siendo la opción más popular ChatGPT.

A continuación, expertos opinan sobre cómo saber si tu hijo está usando un ayudante de tarea de IA y el impacto que la IA tiene en estudiantes, profesores y padres.

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¿Por qué los estudiantes usan ayudantes de tarea de IA?

Rachel Volk, profesora de 11° grado en Texas, cree que un número creciente de estudiantes usa IA para ayudar con su tarea debido a una combinación de su disponibilidad/facilidad de uso y pereza por parte del estudiante. "Para algunos estudiantes, cuanto más rápido terminen sus tareas, más rápido pueden hacer otras cosas en su computadora o desplazarse por su teléfono", explica.

"Es más fácil para un estudiante introducir sus preguntas de tarea en un servicio como ChatGPT, en lugar de hacer la lectura para encontrar las respuestas por sí mismos. Después de la pandemia, yo y varios de mis colegas hemos notado que la resistencia a la lectura de los estudiantes ha disminuido drásticamente", continúa.

Kyla McMullen, profesora asociada en el Departamento de Ciencias de la Computación e Ingeniería de la Universidad de Florida, está de acuerdo, expresando que la capacidad de atención de los estudiantes se está acortando exponencialmente cada año. "Producir trabajo de alta calidad requiere una gran cantidad de tiempo, concentración y enfoque", dice ella. "En esta era de distracciones, notificaciones y acceso a información rápida, la IA es una solución rápida para aquellos que no pueden concentrarse lo suficiente como para esforzarse por aprender el trabajo y completar las tareas".

Algunos estudiantes simplemente no ven el valor de aprender la información solicitada. Si perciben que el contenido de la clase no es relevante para sus aspiraciones futuras, piensan: '¿A quién le importa si aprendo esto o no? Nunca lo usaré de nuevo.' — Rachel Volk

Los estudiantes están más ansiosos que nunca, experimentando una inmensa presión para tener éxito, lo cual impacta su uso de IA. Volk señala: "A menudo, perciben incorrectamente las consecuencias de obtener malas calificaciones como alteradoras de su vida. Es más fácil usar una herramienta de IA para asegurarse de que su trabajo sea correcto en lugar de 'apostar por sí mismos' y arriesgarse a que el trabajo producido por su propio cerebro sea suficiente".

¿Cómo detectan los profesores a los ayudantes de tarea de IA?

Los profesores coinciden en que es relativamente fácil detectar IA en trabajos escritos. "A medida que avanza el año, los profesores se familiarizan bastante con el estilo de escritura 'típico' de cada estudiante y comprenden sus patrones de palabras/pensamientos típicos cuando hablan o interactúan en clase. Teniendo eso en cuenta, puede ser bastante fácil notar si la respuesta de un estudiante es de IA, ya que no coincide con cómo suelen hablar o comunicarse", dice Volk. Además, algunos profesores en la escuela de Volk requieren que se envíen ensayos a través de software como Turnitin para verificar la IA y otras formas de plagio.

La profesora McMullen dice que las soluciones generadas por IA tienden a incorporar información irrelevante para responder la pregunta. "Aunque muchos profesores 'lo saben cuando lo ven', la dificultad con la detección humana es que solo puede considerarse una opinión subjetiva".

Detectando el uso de IA en la tarea

Aunque a veces la IA puede ser fácil de detectar debido a su tono robótico, los padres y profesores deben saber que existen aplicaciones 'humanizadoras' que los adolescentes pueden usar para hacer que el texto generado por IA suene como si lo hubiera producido un humano. Lo que puede dificultar la detección.

La profesora Andrea Forcum, profesora asistente de enseñanza y aprendizaje en la Universidad Estatal de Indiana, dice que para ella es fácil notar cuando los niños están usando IA. "Tuve estudiantes que estaban escribiendo a un nivel de 6° grado que de repente entregaron trabajos que sonaban como si los hubiera escrito un robot—un robot particularmente elocuente".

"Tuve un estudiante que entregó un trabajo que estaba extremadamente bien escrito, pero claramente no era su escritura. Así que les pedí que me dijeran qué significaban algunas de las palabras que habían usado. No lo sabían, por lo que tuvieron que reescribir la tarea", recuerda.

¿Por qué los estudiantes no deben usar ayudantes de tarea de IA?

En la opinión de Volk, los estudiantes que usan IA para ayudar con su tarea disminuyen su retención de conocimiento y habilidades de comunicación. "Si un estudiante tiene IA completando su tarea por ellos, es mucho menos probable que retengan el conocimiento de una lección. Cuando los estudiantes hacen la lectura y elaboran sus propias respuestas, son significativamente más propensos a recordar conceptos e ideas importantes".

En términos de habilidades de comunicación, ella piensa que copiar y pegar de las respuestas de chat de IA no permite que los estudiantes piensen críticamente sobre lo que aprendieron y articulen su conocimiento a su manera. "Disminuye el vocabulario de los estudiantes ya que cuando leen, normalmente se encuentran con palabras desconocidas y deben usar pistas de contexto para averiguar su definición. Esto no ocurriría usando IA", afirma Volk.

La profesora McMullen comparte sentimientos similares. "Los estudiantes que usan IA para hacer su trabajo nunca aprenderán la información real. A medida que avanzan y pasan a clases más difíciles, carecerán de la base para hacerlo bien en esas clases porque nunca aprendieron la información inicial. La IA se ha convertido en una muleta en lugar de una herramienta".

"En general, los estudiantes no aprenden a completar el trabajo", continúa. "No desarrollan las habilidades de pensamiento crítico necesarias para completar las tareas. No desarrollarán la capacidad de escribir y articular sus propios pensamientos. No aprenderán a analizar y criticar el trabajo de otros. Como resultado, terminamos con personas incompetentes que ingresan a la fuerza laboral con títulos que dicen que han aprendido ciertas materias y han desarrollado ciertas habilidades, sin embargo, son ineptos en sus ocupaciones".

Para la profesora Forcum, se trata más de integridad. "Cuando los estudiantes usan IA sin el permiso del profesor, socavan su integridad. Hacer trampa ya es un desafío mayor y la IA solo facilita hacerlo".

Además, la profesora Forcum dice que usar IA para responder todo reduce el pensamiento crítico de los estudiantes si no lo usan de manera apropiada. "Un estudiante, por ejemplo, entregó una respuesta generada por IA y ni siquiera la leyó. Decía en el texto que la IA no podría responder ya que requería relatar experiencias personales".

Qué hacer si tu hijo está usando IA para la tarea

La profesora McMullen identifica tres formas clave en que los padres pueden detectar cuándo su hijo está utilizando IA para ayudar con la tarea:

1. Conoce a tu hijo. Si revisas su trabajo y parece algo significativamente por encima de su habilidad previamente demostrada o en un tono/voz poco familiar, esto puede ser una pista de que es generado por IA. Sin embargo, los padres deben tener cuidado de no imponer creencias limitantes a sus estudiantes, sino interrogarse sobre cómo se produjo el trabajo desde una perspectiva de estar impresionados por el resultado. Si el alumno puede explicar su proceso, entonces ¡felicitaciones!—están creciendo como estudiantes y escribieron una tarea. Si no pueden explicar su trabajo, entonces sabes que probablemente fue generado por IA.
2. ¿Están respondiendo demasiado la pregunta? Las herramientas de generación de IA tienden a dar respuestas excesivas a la pregunta. A menudo, si la pregunta requiere una explicación de una sola oración, la herramienta de IA proporcionará una respuesta con una introducción y conclusión innecesarias. Esto es una clara señal. Además, como la herramienta de IA no es un estudiante en la clase, no sabe lo que se ha cubierto. Por lo tanto, a menudo incorporará información que no se ha abordado en clase y está más allá del alcance del curso.
3. ¿Hicieron el trabajo demasiado rápido? Si el trabajo se completó mucho más rápido de lo esperado, es posible que se haya utilizado IA. Puedes hacer que escriban su trabajo en un documento que guarde las marcas de tiempo para monitorear el progreso del desarrollo del trabajo.

Consejos para obtener ayuda con la tarea en línea

Los adolescentes que necesitan ayuda con su tarea pueden utilizar herramientas en línea, como materiales de cursos en YouTube, generadores de cuestionarios o tarjetas de memoria, o tutores digitales. Estos métodos de estudio podrían ayudar a los estudiantes con las partes tediosas del aprendizaje sin completar el trabajo por ellos.

La profesora McMullen también recomienda que los padres animen a los adolescentes a utilizar YouTube para ayudar con su tarea buscando videos que expliquen los conceptos cubiertos y seleccionando algunos para ver que desglosen el material. El canal CrashCourse es un gran ejemplo de dicho recurso.

Además, la profesora McMullen sugiere mostrarles cómo usar IA para ayudarles a aprender y prepararse para los exámenes. "Por ejemplo, los estudiantes pueden escribir un aviso que convierta a ChatGPT en un tutor interactivo que pueda hacerles preguntas sobre cualquier tema. ChatGPT puede crear tarjetas de memoria para ayudarles a memorizar definiciones. Las posibilidades son infinitas".